新学期开学以来，汉语言文学系全体教师积极落实国家及学校关于课程思政建设的相关工作要求，坚守立德树人根本任务，精准把握汉语言文学专业课程思政的内涵要义，深度挖掘各门课程蕴含的思政育人资源，探索适配本专业特点的教学路径与实施方法，充分发挥专业课程的育人载体作用，落实全员、全过程、全方位育人理念，将思想价值引领贯穿于教育教学全流程、各环节。

首先，系部有序组织专题教研活动，引导全体教师明晰汉语言文学专业课程思政的核心内涵与育人方向。本专业课程思政建设，重点聚焦两大育人方向：一是厚植学生对中华优秀传统文化的认同感，推动文化传承赓续。汉语言文学是高校开设历史悠久、覆盖面广的基础专业。国家重视汉语言文字与文学教育，根源在于汉语言文学承载着传承中华历史文脉的重要使命。中华文明是世界上唯一未曾中断的古老文明，中华民族拥有五千多年源远流长、璀璨厚重的历史文化。从《诗经》《楚辞》、汉赋、唐诗、宋词、元曲，到明清小说、现当代文学，历代文学成果异彩纷呈，是中华文脉生动鲜活的载体。二是培育植根中华文脉、富有民族底色的人文素养。汉语言文学专业开设中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、古代汉语、现代汉语、基础写作、文学概论等核心课程，融汇古今中外优秀文明成果，蕴藏丰厚的人文知识、人文思想与人文精神。教学中引导学生品读经典文学文本，结合作家生平、历史人物故事体悟精神内涵，汲取人文养分，涵养兼具时代内涵与民族特质的人文品格。

其次，任课教师立足各自授课课程，系统梳理、挖掘课程内蕴的思政元素，将价值引领有机融入课堂教学，推动专业知识传授与思想引领深度融合，实现专业教学与思政育人同向同行、协同增效。在古代文学教学中，依托屈原《离骚》“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”、范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 等经典篇目，感悟先贤坚守理想、心怀家国的精神追求；在现当代文学课堂上，借助鲁迅 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”、艾青 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉” 等名篇佳句，带领学生体会一代代仁人志士心系苍生、热爱故土的真挚情怀。《礼记・大学》提出的 “修身、齐家、治国、平天下”，是中华传统修身报国思想的集中体现。家国情怀是中华民族深沉持久的情感纽带，也是中华文明绵延不绝、中华民族生生不息的宝贵精神力量。教师依托经典文本与先贤事迹浸润感召学生，引导学生不断增强文化自觉、坚定文化自信。

再次，优化教学设计，丰富教学方式，提升课程思政实施质量。教师结合课程内容，分章节设定清晰的课程思政育人目标，对照章节蕴藏的思政资源、契合专业人才培养定位，明确每一部分教学内容的价值导向，围绕育人目标甄选典型案例、规划教学组织方案，做到靶向施教，避免思政内容碎片化、随意化融入。同时精准把握思政切入点与融入分寸，这是保障课程思政实效的关键。思政元素的选用、案例的取舍、融入时机的把控尤为重要，课程思政切忌生硬植入、简单堆砌，依托合适的文本内容、恰当的教学节点与课堂情境自然渗透，更容易引发学生共鸣，实现润物无声的育人效果。

总而言之，汉语言文学专业具备得天独厚的课程思政资源禀赋。后续，教师将持续深耕文本、精心遴选育人案例，打磨教学设计、优化实施路径，持续提升课程思政育人实效，以文育人、以文化人，助力学生成长为厚植家国情怀、传承中华文脉、兼具人文素养与责任担当的新时代青年。